Kategorie: Unterrichtsmaterialien

„Das kleine WIR“ – Hüpfdiktat | Übungskartei Abschreiben

Veröffentlicht am von papillionis

„Das kleine WIR“ aus dem gleichnamigen Bilderbuch von Daniela Kunkel ist nun vor einigen Jahren in sämtliche Klassenzimmer gezogen und bestärkt Kinder darin, für ein gutes Miteinander zu sorgen. Bei Streitigkeiten und verletzenden Worten schrumpft es und muss anschließend gepflegt und um sorgt werden, damit die Verbindung heilen kann.

Regelmäßig sollte es den Kindern in Erinnerung gerufen werden. Dafür gibt es zum einen einige empfehlswerte Folgebände auf dem Markt. Zum anderen binden wir es gerne auch im Unterricht ein, ohne es erneut allzu sehr zu thematisieren. Vielmehr wird es unterschwellig aufgefrischt.

Diese Hüpfdiktat-Kartei wurde in ihrer 2-fach differenzierten Form für die Jahrgänge 2 – 4 konzipiert. Es eröffnet einen spielerischen Zugang, um das strukturierte Abschreiben zu üben. Inhaltlich orientieren sich die Sätze an dem Bilderbuch „Das kleine WIR“ von Daniela Kunkel. Die Schülerinnen und Schüler folgen der Fährte, puzzeln die vorgegebenen Satzbausteine zu Sätzen zusammen und schreiben sie in ihr Heft. Es empfiehlt sich, die Lösungen auf der Rückseite zu Selbstkontrollzwecken abzudrucken.

Die einfachere Variante mit einem Stern beinhaltet kürzere Sätze, während die anspruchsvollere Variante umfangreichere Sätze berücksichtigt. Die Kartei mit zwei Sternen fordert zudem die Kinder heraus, selbstständig die Satzschlusszeichen zu setzen und auf die Großschreibung der Satzanfänge zu achten.

Impulskarten „Nur weil …“ – Lebensweisheiten zum Philosophieren mit Kindern

Veröffentlicht am von papillionis

Einsatzbereich:

Die hier vorgestellten Satzanfänge orientieren sich an dem Bilderbuch „Nur weil…“ von Matthew McConaughey und können im Ethikunterricht oder auch einfach zwischendurch eingesetzt werden. Es ist auch denkbar, die Karten im Deutschunterricht zur Förderung der mündlichen Sprachhandlung, als Lückenfüller am Ende von Unterrichtsstunden und als Werkzeug zur Meinungsbildung und der Argumentationsfähigkeit zu nutzen. Die Antwortmöglichkeiten und Ergänzungen sind variationsreich zu sehen. Das Material ist daher multiprofessionell und somit vielfältig einsetzbar.

Hinweise zur Durchführung:

Die individuellen Satzergänzungen und Antworten geben einen Überblick über die Einstellungen, Sichtweisen, Vorerfahrungen, Sorgen, Ängste und die allgemeine Gefühlswelt der Kinder. Es sollte vorab betont werden, dass es keine richtigen und falschen Antworten gibt. Mithilfe der Impulskarten ist es möglich vertieft in den Austausch zu gehen und wichtige Hinweise zur Stärkung des Selbstkonzepts zu geben.

Fußball-EM 2024 in Deutschland – Unterrichtsmaterial Grundschule

Veröffentlicht am von papillionis

Am 14.06.2024 startet die Fußball Europameisterschaft in Deutschland als Gastgeberland. Dieses Unterrichtsmaterial wurde für die Grundschule entworfen und enthält Arbeitsblätter rund um die EM 2024. Diese können als Lerntheke oder auch als Übungsheft an die Kinder verteilt werden.

Die Aufgaben wurden mit Sachinformationen rund um die beliebte Sportart gespickt. Es ist für die Jahrgänge 3 und 4 zu empfehlen und berücksichtigt Aufgabenformate, die sich mit Fachbegriffen beschäftigen, das Leseverständnis fördern und eine gewisse Knobelbereitschaft voraussetzen. Lösungsblätter zur Selbstkontrolle liegendem Material bei.

Aus dem Inhalt:

  • Deckblatt
  • Fußball-EM in Deutschland
  • Fußball-Ausrüstung
  • Fußball-Experte
  • Fußball-Suchsel
  • Fairness im Sport
  • Geschichte: Jannes hält den Ball (mit Verständnisfragen)
  • Lückentext: Schiedsrichter als Unparteiischer
  • Das Spielfeld
  • Gehirnjogging
  • Verben-Sudoku

Zum weiteren Material gehören Fußball-Bingofelder, die für das schnelle Kopfrechnen im Zahlenraum bis 20 genutzt werden können. Alternativ stehen auch Bingo-Felder für das Üben von Einmaleinsaufgaben zur Verfügung. Hinweise zum Einsatz finden sich im Material. Die Arbeitsblätter „Ordne die Geschichte“ legen den Fokus auf das Verfassen von Texten. Die Lesemalblätter Fußball in dreifacher Differenzierung eignen sich wunderbar als Lesehausaufgabe oder können auch im Wochenplan eingebunden werden. Für eine Aktivierung zwischendurch eignet sich das Lesespiel „Ich habe… Wer hat…? rund um das Thema Fußball.

Blitzlesen – Lesekartei mit den 100 häufigsten Wörtern

Veröffentlicht am von papillionis

Das Übungsmaterial wurde als Blitz-Leseübung für Klasse 1 und Klasse 2 konzipiert. Mithilfe der Lesekarten sollen die 100 häufigsten Wörter in der deutschen Sprache automatisiert werden. Das langfristige Ziel ist, den Lesefluss zu beschleunigen und damit das Textverständnis zu fördern.

Die Kinder nehmen sich eine Lesekarte und lesen die zehn abgebildeten Wörter zunächst 3x für sich. Das Ziel ist hierbei das Wort möglichst ganzheitlich und schnell zu erfassen. Anschließend kommen zwei Kinder zusammen und lesen die Karte gleichzeitig. Schließlich sollen 5 von den dargestellten 10 Wörtern ins Heft abgeschrieben werden. Als Übersicht über die 10 Tiere, gibt es im Material einen Streifen, der ins Heft geklebt werden kann. Immer wenn eine Karte gelesen wurde, kann ein Tier ausgemalt werden. So behalten die Kinder den Überblick, welche Karten schon bearbeitet wurden und welche ihnen noch fehlen.

Alternativ liegt diesem Material ein Übungsheft bei. Dieses bildet das entsprechende Tier ab. Auf der Seite sollen 5 der 10 Wörter richtig und mehrmals hintereinander abgeschrieben werden.

Vincent van Gogh – Kunstprojekt: Sonnenblumen und Sternennacht

Veröffentlicht am von papillionis

Vincent van Gogh zählt zu den bekanntesten Künstlern und die Faszination geht auch von seiner Lebensgeschichte aus. Dieses Material beinhaltet eine interaktive Präsentation, die auf einem Browser abgespielt wird. Eine Internetverbindung wird hierfür vorausgesetzt. Die Schülerinnen und Schüler erhalten so eine Einführung in die wichtigsten Etappen des Künstlerlebens und lernen einige seiner bekanntesten Kunstwerke kennen.

Beim Klick auf die Glühbirne gelangt man zur Bildanalyse. Dem  Material wurde eine Blanko-Vorlage zur Bildbeschreibung beigefügt, sodass Kinder im Grundschulalter sich bereits der Beschreibung von Kunstwerken nähern können. Zudem steht ein kurzer Lehrfilm zum Abspielen zur Verfügung, um noch mehr Informationen über Vincent van Gogh zu erhalten.

Nach einem kurzen Quiz, der gemeinsam im Plenum oder in Partnerarbeit am Tablet gelöst werden kann, findet eine Überleitung zur Arbeitsphase statt. Hier haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit zwischen zwei Kunstprojekten auszuwählen.

Das weltbekannte Kunstwerk Sternennacht oder die Sonnenblumen können nachempfunden und im Stile des Künstlers gemalt werden. Hierfür gibt es Gestaltungsvorlagen, die bei Bedarf heran gezogen werden dürfen.

„Frühlingsbaum“ nach Wassily Kandinsky

Veröffentlicht am von papillionis

Die hier vorgestellten Frühlingsbäume nach Wassily Kandinsky lassen sich als Anschlussprojekt nach der Thematisierung der “konzentrischen Farbkreise“ in den Jahrgängen 1-4 der Grundschule einbinden. Ein Unterrichtsvorschlag zur Thematik findet sich auf eduki.de unter der Material-ID 1085010.

Diese Online-Präsentation, die eine bebilderte Schritt-für-Schritt-Anleitung beinhaltet, führt die Kinder durch die Bastelarbeit. Alternativ lassen sich die Arbeitsschritte auch ausdrucken und im Klassenraum präsentieren. Es wurde darauf geachtet, Operatoren und Materialien, die bei jedem Schritt benötigt werden, als Bilder einzufügen, sodass Kinder auch ohne Lesefertigkeiten den Schritten folgen können. Zu Differenzierungszwecken liegen zwei unterschiedliche Baumkonturen bei, genauso wie ein Ausmalblatt mit konzentrischen Farbkreisen für schnell arbeitende Kinder. Bei Bedarf können die Kunstwerke bewertet werden. Eine mögliche Bewertungstabelle wurde angehängt.

Rund um die Zeit: Woche und Tag | Lernheftchen

Veröffentlicht am von papillionis

Unser Leben wird von der Zeit bestimmt. Das Zeitbewusstsein entwickelt sich bei Kindern in der Auseinandersetzung mit der Umwelt und den jahreszeitlichen Ereignissen. Das Thema „Zeit“ ist demnach ein fester Bestandteil des Sachunterrichts.

Dieses Material wurde für den Anfangsunterricht in den Klassen 1 und 2 konzipiert. Es behandelt die Zeiteinteilungen nach „Tag“ und „Woche“. Sie beschäftigen sich intensiv mit dem Tagesablauf und nehmen wahr, welche Aktivitäten zur täglichen Routine gehören. Außerdem setzen sie sich mit tagaktiven und nachtaktiven Tieren auseinander. Die Unterteilung in „morgens“, „mittags“, „abends“ und „nachts“ wird mit sprachlichen Übungen angeschlossen. Die Schülerinnen und Schüler lernen zudem die Zeitwörter „heute“, „gestern“ und „morgen“ zu verwenden und üben die Reihenfolge der Wochentage. Es kann in die Unterrichtseinheit „Zeit“ und/ oder „Kalender“ eingebettet werden. Die Aufgaben erfordern wenig Leseverständnis und wurden mit Beispielen versehen, um ein möglichst selbstständiges Arbeiten zu ermöglichen. Ein Lösungsheft liegt dem Material bei.

Merkhilfe und Plakat: b und d Unterscheidung

Veröffentlicht am von papillionis

Beim Schriftspracherwerb kommt es bei Kindern immer wieder zu Verwechslung der Kleinbuchstaben von b und d. Häufig haben diese Kinder zudem die Schwierigkeit zwischen links und rechts zu unterscheiden.

Die Merkhilfen in diesem Material bieten visuelle Eselsbrücken, um sich die Unterscheidung besser und nachhaltiger einzuprägen. Bekanntlich sind Bilder sehr gute Einpräghilfen, die visuellen Lerntypen sehr entgegenkommen. Wichtig ist hierbei zu erwähnen, dass die Tiere stets nach rechts wandern, in die Richtung, in die wir auch schreiben. Das „b“ soll an den Bauch des Bären erinnern, während das „d“ den Rücken des Dinos darstellen soll.

Im Materialpaket sind Plakate enthalten, die in unterschiedlichen Varianten und Größen Einzug im Klassenraum oder Kinderzimmer erhalten können. Da jede Lehrkraft das individuelle Kind stets am besten vor Augen hat, sind im Material auch Poster mit den einzelnen Tieren enthalten. Durch die Gegenüberstellung beider Phänomene, kommt es bei einigen Kindern zur Verwirrung, sodass sie erst recht durcheinander kommen. Hier kann ausschließlich der Bär eingeführt werden. Der Ähnlichkeitshemmung im Gedächtnis kann so entgegen gewirkt werden.

Beigefügt wurden zudem kleine Übersichten, die auf dem Platz des Kindes oder im Kleinformat im Federmäppchen der Kinder als Spicker platziert werden können.

Das Buch der Fantasie-Berufe | Unterrichtsmaterial Grundschule

Veröffentlicht am von papillionis

Die Berufswelt wandelt sich. Die Integration der Künstlichen Intelligenz (KI) ist nun in vielen Branchen deutlich spürbar. Und so gehört es zu den Basiskompetenzen in der Grundschule, dass Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Berufe kennen lernen, sondern sich auch über neuere und ungewöhnlichere Berufe informieren.

Das Buch der Fantasie-Berufe bietet eine kreative Herangehensweise an die Berufswahl. Anlehnend an das Bilderbuch „Die Traumspinnerin“ von Almud Kunert werden hier Berufe präsentiert, die es so „noch“ gar nicht gibt. Es regt zur Auseinandersetzung mit den Aufgaben des Berufs und den eigenen Talenten an. Schülerinnen und Schüler haben zudem die Möglichkeit, eigene Berufe zu erfinden und ihnen eine Berufsbezeichnung zu verleihen. So erfassen sie als weiterführende Kompetenz, welche notwendigen Fähigkeiten einzelne Berufe mit sich bringen und entwickeln Ideen für die eigene berufliche Zukunft.

Achtsamkeit trainieren mit „Der achtsame Tiger“

Veröffentlicht am von papillionis

Dieses Material wurde als Ergänzung zum Bilderbuch „Der achtsame Tiger“ von Przemystaw Wechterowicz konzipiert. Hier wird mit Vorurteilen aufgeräumt. Der Tiger wird von allen zwar allgemein als ein gefährliches Raubtier gesehen, doch er entpuppt sich als äußerst hilfsbereit und umsichtig. Die bunte Vielfalt der Dschungelwelt erfreut sich an seinen achtsamen Taten und täglich hat er alle Pfoten voll zu tun. Dabei kämpft er stets gegen die allgemeine Erwartung an, die angeblich seiner Natur entspringt und glänzt durch wohlwollende Verhaltensweisen.

Neben der Thematisierung von Vorurteilen und einem achtsamen Umgang mit sich und mit anderen, wurden hier zum Ende des Material vier Seiten als Beilage zur Prüfung passend zum Achtsamkeitstraining beigefügt. Es gilt für sich festzuhalten, wie man sich zukünftig achtsamer verhalten möchte und muss zudem drei Streitfälle lösen, in denen Kinder nicht unbedingt achtsam miteinander umgegangen sind. Bei Bedarf kann ein Gedicht zum Bilderbuch auswendig gelernt oder betont vorgetragen werden. Ein Urkunde als Krönung der Unterrichtseinheit liegt dem Material bei.