Kategorie: Unterrichtsmaterialien

Vincent van Gogh – Kunstprojekt: Sonnenblumen und Sternennacht

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Vincent van Gogh zählt zu den bekanntesten Künstlern und die Faszination geht auch von seiner Lebensgeschichte aus. Dieses Material beinhaltet eine interaktive Präsentation, die auf einem Browser abgespielt wird. Eine Internetverbindung wird hierfür vorausgesetzt. Die Schülerinnen und Schüler erhalten so eine Einführung in die wichtigsten Etappen des Künstlerlebens und lernen einige seiner bekanntesten Kunstwerke kennen.

Beim Klick auf die Glühbirne gelangt man zur Bildanalyse. Dem  Material wurde eine Blanko-Vorlage zur Bildbeschreibung beigefügt, sodass Kinder im Grundschulalter sich bereits der Beschreibung von Kunstwerken nähern können. Zudem steht ein kurzer Lehrfilm zum Abspielen zur Verfügung, um noch mehr Informationen über Vincent van Gogh zu erhalten.

Nach einem kurzen Quiz, der gemeinsam im Plenum oder in Partnerarbeit am Tablet gelöst werden kann, findet eine Überleitung zur Arbeitsphase statt. Hier haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit zwischen zwei Kunstprojekten auszuwählen.

Das weltbekannte Kunstwerk Sternennacht oder die Sonnenblumen können nachempfunden und im Stile des Künstlers gemalt werden. Hierfür gibt es Gestaltungsvorlagen, die bei Bedarf heran gezogen werden dürfen.

„Frühlingsbaum“ nach Wassily Kandinsky

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Die hier vorgestellten Frühlingsbäume nach Wassily Kandinsky lassen sich als Anschlussprojekt nach der Thematisierung der “konzentrischen Farbkreise“ in den Jahrgängen 1-4 der Grundschule einbinden. Ein Unterrichtsvorschlag zur Thematik findet sich auf eduki.de unter der Material-ID 1085010.

Diese Online-Präsentation, die eine bebilderte Schritt-für-Schritt-Anleitung beinhaltet, führt die Kinder durch die Bastelarbeit. Alternativ lassen sich die Arbeitsschritte auch ausdrucken und im Klassenraum präsentieren. Es wurde darauf geachtet, Operatoren und Materialien, die bei jedem Schritt benötigt werden, als Bilder einzufügen, sodass Kinder auch ohne Lesefertigkeiten den Schritten folgen können. Zu Differenzierungszwecken liegen zwei unterschiedliche Baumkonturen bei, genauso wie ein Ausmalblatt mit konzentrischen Farbkreisen für schnell arbeitende Kinder. Bei Bedarf können die Kunstwerke bewertet werden. Eine mögliche Bewertungstabelle wurde angehängt.

Rund um die Zeit: Woche und Tag | Lernheftchen

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Unser Leben wird von der Zeit bestimmt. Das Zeitbewusstsein entwickelt sich bei Kindern in der Auseinandersetzung mit der Umwelt und den jahreszeitlichen Ereignissen. Das Thema „Zeit“ ist demnach ein fester Bestandteil des Sachunterrichts.

Dieses Material wurde für den Anfangsunterricht in den Klassen 1 und 2 konzipiert. Es behandelt die Zeiteinteilungen nach „Tag“ und „Woche“. Sie beschäftigen sich intensiv mit dem Tagesablauf und nehmen wahr, welche Aktivitäten zur täglichen Routine gehören. Außerdem setzen sie sich mit tagaktiven und nachtaktiven Tieren auseinander. Die Unterteilung in „morgens“, „mittags“, „abends“ und „nachts“ wird mit sprachlichen Übungen angeschlossen. Die Schülerinnen und Schüler lernen zudem die Zeitwörter „heute“, „gestern“ und „morgen“ zu verwenden und üben die Reihenfolge der Wochentage. Es kann in die Unterrichtseinheit „Zeit“ und/ oder „Kalender“ eingebettet werden. Die Aufgaben erfordern wenig Leseverständnis und wurden mit Beispielen versehen, um ein möglichst selbstständiges Arbeiten zu ermöglichen. Ein Lösungsheft liegt dem Material bei.

Merkhilfe und Plakat: b und d Unterscheidung

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Beim Schriftspracherwerb kommt es bei Kindern immer wieder zu Verwechslung der Kleinbuchstaben von b und d. Häufig haben diese Kinder zudem die Schwierigkeit zwischen links und rechts zu unterscheiden.

Die Merkhilfen in diesem Material bieten visuelle Eselsbrücken, um sich die Unterscheidung besser und nachhaltiger einzuprägen. Bekanntlich sind Bilder sehr gute Einpräghilfen, die visuellen Lerntypen sehr entgegenkommen. Wichtig ist hierbei zu erwähnen, dass die Tiere stets nach rechts wandern, in die Richtung, in die wir auch schreiben. Das „b“ soll an den Bauch des Bären erinnern, während das „d“ den Rücken des Dinos darstellen soll.

Im Materialpaket sind Plakate enthalten, die in unterschiedlichen Varianten und Größen Einzug im Klassenraum oder Kinderzimmer erhalten können. Da jede Lehrkraft das individuelle Kind stets am besten vor Augen hat, sind im Material auch Poster mit den einzelnen Tieren enthalten. Durch die Gegenüberstellung beider Phänomene, kommt es bei einigen Kindern zur Verwirrung, sodass sie erst recht durcheinander kommen. Hier kann ausschließlich der Bär eingeführt werden. Der Ähnlichkeitshemmung im Gedächtnis kann so entgegen gewirkt werden.

Beigefügt wurden zudem kleine Übersichten, die auf dem Platz des Kindes oder im Kleinformat im Federmäppchen der Kinder als Spicker platziert werden können.

Das Buch der Fantasie-Berufe | Unterrichtsmaterial Grundschule

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Die Berufswelt wandelt sich. Die Integration der Künstlichen Intelligenz (KI) ist nun in vielen Branchen deutlich spürbar. Und so gehört es zu den Basiskompetenzen in der Grundschule, dass Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Berufe kennen lernen, sondern sich auch über neuere und ungewöhnlichere Berufe informieren.

Das Buch der Fantasie-Berufe bietet eine kreative Herangehensweise an die Berufswahl. Anlehnend an das Bilderbuch „Die Traumspinnerin“ von Almud Kunert werden hier Berufe präsentiert, die es so „noch“ gar nicht gibt. Es regt zur Auseinandersetzung mit den Aufgaben des Berufs und den eigenen Talenten an. Schülerinnen und Schüler haben zudem die Möglichkeit, eigene Berufe zu erfinden und ihnen eine Berufsbezeichnung zu verleihen. So erfassen sie als weiterführende Kompetenz, welche notwendigen Fähigkeiten einzelne Berufe mit sich bringen und entwickeln Ideen für die eigene berufliche Zukunft.

Achtsamkeit trainieren mit „Der achtsame Tiger“

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Dieses Material wurde als Ergänzung zum Bilderbuch „Der achtsame Tiger“ von Przemystaw Wechterowicz konzipiert. Hier wird mit Vorurteilen aufgeräumt. Der Tiger wird von allen zwar allgemein als ein gefährliches Raubtier gesehen, doch er entpuppt sich als äußerst hilfsbereit und umsichtig. Die bunte Vielfalt der Dschungelwelt erfreut sich an seinen achtsamen Taten und täglich hat er alle Pfoten voll zu tun. Dabei kämpft er stets gegen die allgemeine Erwartung an, die angeblich seiner Natur entspringt und glänzt durch wohlwollende Verhaltensweisen.

Neben der Thematisierung von Vorurteilen und einem achtsamen Umgang mit sich und mit anderen, wurden hier zum Ende des Material vier Seiten als Beilage zur Prüfung passend zum Achtsamkeitstraining beigefügt. Es gilt für sich festzuhalten, wie man sich zukünftig achtsamer verhalten möchte und muss zudem drei Streitfälle lösen, in denen Kinder nicht unbedingt achtsam miteinander umgegangen sind. Bei Bedarf kann ein Gedicht zum Bilderbuch auswendig gelernt oder betont vorgetragen werden. Ein Urkunde als Krönung der Unterrichtseinheit liegt dem Material bei.

Arbeitsheft zum Bilderbuch „Weißt du eigentlich, wie lieb ich dich hab?“

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Egal, ob rund um den Mutter- oder Vatertag, den Valentinstag oder auch so im Frühling, wenn die Gefühle rund um das Liebhaben stärker werden, Gefühle auszudrücken erfordert Mut.

Dieses Arbeitsheft wurde für den Anfangsunterricht in den Klassen 1 und 2 konzipiert und behandelt die Themen „Liebhaben“ und „Gefühle ausdrücken“. Passend zum Bilderbuch „Weißt du eigentlich, wie lieb ich dich hab?“ von Sam McBratney wurden hier Aufgabenformate berücksichtigt, die sich um das Textverständnis drehen.

Die Schülerinnen und Schüler entdecken Wörter im Suchsel, die zur Geschichte passend, finden Nomen und notieren diese mit dem entsprechenden Artikel, füllen Lückentexte richtig aus und werden zum freien Schreiben animiert. Es wurden zudem Lies-mal-Aufgaben berücksichtigt und Bilderrahmen eingefügt, in die man „Herzensmenschen“ verewigen darf.

„Klassensprecher“ POster | Plakat

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Die Erziehung zur demokratischen Mitbestimmung beginnt schon früh und kann bereits im kleinen Rahmen im 1. Schuljahr der Grundschule erfolgen. Die Kinder entscheiden durch eine Klassensprecherwahl, wer sie als Klasse vertreten soll. In einer demokratischen Klassengemeinschaft entscheidet demnach die Mehrheit über einen geeigneten Vertreter.

Diese Vorlagen dienen dazu, die gewählten Klassensprecherinnen und Klassensprecher in der Klasse bekannt zu geben, sodass andere Lehrkräfte wissen, wer der Ansprechpartner ist. Die Namen der Kinder können nach dem Laminieren mit einem „non-permanent Stift“ auf der Folie in den entsprechenden Feldern notiert werden.

Es gibt unterschiedliche Versionen der Plakate. Einige visualisieren jüngere Kinder, andere bilden junge Erwachsene bzw. Teenager ab. Es wurde bei den Aushängen zudem auf die Darstellung von Vielfalt der Schülerschaft in den Klassenräumen geachtet. Es gibt jeweils eine Ausführung mit Stellvertreterinnen und Stellvertretern und ohne.

Valentinstag – Leseheft Klasse 1|2

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Am 14. Februar ist Valentinstag – ein Tag, an dem Menschen, die einem am Herzen liegen, mit Gesten, netten Worten oder Kleinigkeiten als Aufmerksamkeit beschenkt werden. In diesem Leseheft „Du bist mein Valentin“, welches für Klasse 1 und Klasse 2 konzipiert wurde, zeigen sich zwei Bienen ihre Zuneigung.

Da Blumen und der darin verborgene Nektar für Bienen eine ganz besondere Bedeutung haben, pflückt Biene Imke ihrem Freund Valentin einen kleinen Blumenstrauß und zeigt ihm damit, wie sehr sie ihn mag. Er erwidert dieses Empfinden und so kann die Liebe und das damit verbundene warme Gefühl im Bauch gebührend gefeiert werden, sodass sie hoch in die Luft steigen.

Nach dem Lesen eines kurzen Textes in Silbenschrift, malen die Schülerinnen und Schüler das Bild, wie im Text beschrieben, aus. Sie beantworten Fragen zum Lesetext und ergänzen fehlende Buchstaben. Eine kurze Schreibaufgabe, in der passende Artikel oder fehlende Wörter eingetragen werden müssen, runden die Seite ab.

Bei Bedarf kann ein Kartenspiel zur Stärkung des sozialen Gefüges angeschlossen werden. Im Klassenverband werden hierfür Komplimente verteilt, sodass sicher gestellt werden kann, dass jeder am Ende des Tages mit einem Lächeln beschenkt werden konnte.

Lesespaziergang „Karneval“ | „Fasching“

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Dieser Lesespaziergang, der bewegtes Lernen forciert, motiviert zum Lesen und fördert das Leseverständnis. Es liegt als Fasching-Version und als Karneval-Version vor. Aufgrund der 3-fachen Differenzierung ist der Einsatz im 1. und 2. Schuljahr denkbar. Eine Zusatzaufgabe für schnelle Lesespaziergänger wurde ergänzt und setzt den Einsatz eines iPads voraus.

Wie funktioniert ein Lesespaziergang?

Die farbigen Karten mit den Kostümen der Kinder werden unsortiert im Klassenraum oder auch auf dem Flur aufgehängt. Um das Lösungswort herauszufinden,  lesen die Kinder die Wörter, Sätze oder Hinweise und machen sich auf die Suche nach dem passenden Bild. Haben sie das Bild gefunden, merken sie sich nun die Zahl. Die Arbeitsblätter bleiben dabei auf den Plätzen liegen. Die Zahl wird am Platz in Buchstaben übersetzt, woraus sich am Ende ein Lösungswort ergibt.

Bei der Zusatzaufgabe gilt es im unvollständigen QR-Code bestimmte Zahlen auszumalen. Anschließend scannen die Kinder ihren eigenen QR-Code und schreiben den Satz ab, der daraufhin auf dem iPad erscheint.