Januar 2012 – Seite 2 – Papillionis liest

Ingrid Hagemann und Katja Möhring – Mit Füller, Farbe & PC

Veröffentlicht am Januar 13, 2012Januar 13, 2012 von papillionis

Wie wecke ich bei meinen Schülerinnen und Schülern (SuS) Freude an der Lyrik? Wie sieht eine reizvolle, spannende und individuelle Herangehensweise aus? Auf diese Frage vieler LehrerInnen hat die Gedichte-Kartei vom Finken Verlag eventuell eine Antwort …

Das Konzept dieser beim Finken Verlag erst kürzlich erschienen Gedichte-Kartei zu den vier Jahreszeiten basiert auf den Vorgaben der aktuellen Richtlinien und Lehrpläne. Anders als noch vor einigen Jahren sollen die SuS das Gedicht nicht auf Grundlage der Fragestellung „Was will der Dichter uns damit sagen?“ interpretieren, sondern einen eigenen persönlichen Zugang zum Gedicht finden. Gleich dem Impuls „Was entdecke ICH in dem Gedicht?“ ist diese Kartei aufgebaut und legt einen großen Fokus auf die individuelle Arbeitsweise. Weiterhin steht die Medienkompetenz im Mittelpunkt, untersützt durch einen so genannten „Medienkoffer“. Dieser beinhaltet 11 Karten in doppelter Ausführung, auf denen mit vielen Screenshots und kleinschrittigen Erläuterungen erklärt wird, wie man z.B. Word nutzt, um ein ansprechendes Layout für ein Gedicht zu gestalten, ein Bild oder einen Rahmen einfügt. Das ebenfalls beigefügte „Handwerkskoffer“ umfasst 16 Karten in doppelter Ausführung und bietet den SuS erforderliche Hilfen, um mit der Gedichte-Kartei kreativ und vor allem selbstständig umgehen zu können. Wie erstelle ich den für Gedichte sehr wichtigen Zeilenumbruch? Wo finde ich Reimwörter? Wie lerne ich Gedichte auswendig und wie trage ich sie wirksam vor? Auf diese und noch einige andere Fragen hat der Handwerkskoffer eine Antwort und vermittelt sehr wertvolle Tipps. Des Weiteren werden hier auf je einer Karte Wörter zu den jeweiligen Jahreszeiten gesammelt und in alphabetischer Übersicht den SuS zur Verfügung gestellt.

Die jahreszeitliche Gedichte-Kartei enthält insgesamt 84 Karten, also jeweils 21 Karten pro Jahreszeit. Ein beigefügtes Folienset mit 4 Folien von Bildern bekannter Künstler soll zur Einführung als Gesprächs- und Schreibimpuls genutzt werden. Auf der Vorderseite der Karten (s. Bild oben) befinden sich viele Gedichte in unterschiedlichsten Gestaltungen und Formen. Die bekannten Gedichtsformen wie Rondell, Elfchen, avenidas, Akrostichon oder Haiku finden ebenfalls Eingang, wie auch das eher unbekannte Mittendrin-Gedicht. Die Bandbreite der Gedichte ist enorm. Es ist eine Sammlung lustiger und besinnlicher Gedichte von verschiedenen Dichter aus unterschiedlichsten Epochen. Auf der Rückseite finden die SuS Vorschläge zur Ausgestaltung in Schrift oder Bild, zum Lesen oder Vortragen. Der Schüler hat die Wahl so einen eigenen Zugang zum Gedicht zu finden.

Das Begleitheft ist für die Lehrerhand gedacht und beinhaltet die Darstellung der Bildungstandards, die Inhalte und die Beschreibung der Kartei, sowie einige nützliche Kopiervorlagen. Darunter befindet sich die Vorlage für ein Geschichtenheft oder ein der sehr wertvoller Beobachtungsbogen in tabellarischer Form.

Die Materialien vom Finken-Verlag werden zumindest an unserer Grundschule hochgeschätzt, vor allem die Ordner vom Orthografikus sind heiß begehrt. So waren meine Erwartungen an diese Kartei für das dritte Schuljahr sehr hoch und ich wurde auch hier nicht enttäuscht. Der Karteikasten ist sehr robust und verspricht einige Jahre und Klassen zu überleben. Die Gedichte sind sehr unterschiedlich und die farbliche Gestaltung anregend. Die Vorschläge auf der Rückseite beziehen sich jeweils auf das abgebildete Gedicht auf der Vorderseite und sind abwechselnd, motivierend und auf unterschiedlichem Niveau. Ebenfalls positiv bewerte ich die doppelte Bereitstellung der Karten zum Handwerkskoffer und Medienkoffer. Bei 30 Kindern in der Klasse, könnte die Umsetzung sonst schwierig werden.
Die Gedichte-Kartei lässt sich super in einer Schreibwerkstatt oder nach einer Einführung auch in der Freiarbeit einsetzen. Auch in den Wochenplan oder Förderunterricht lässt es sich gut integrieren. Für eine Unterrichtsreihe mit gemeinsamer Bearbeitung und integrierter Stationenarbeit, ist es ebenfalls ein geeignete Ergänzung.

Individuell, leicht handhabbar und anregend.

Zu erwerben beim Finken-Verlag.

Nadine Monfils und Claude K. Dubois – Anna will nicht geküsst werden

Veröffentlicht am Januar 8, 2012 von papillionis

Anna findet es furchtbar erdrückend und unangenehm nass und feucht, wenn ihre Mutter sie abknutscht. Das mag Anna gar nicht. Daher versteckt sie sich vor den Küssen ihrer Mutter, doch sie findet sie, egal wo sie steckt. Für Anna ist das ein wirkliches Dilemma, denn nicht geküsst werden zu wollen, heißt ja keinesfalls dass man denjenigen nicht mag. Und so wendet sie sich mit ihrem Problem an ihren Vater und gemeinsam finden sie eine Lösung, die sie zufälligerweise in ein Tierheim führt …

Auch ich kann mich daran erinnern, als Kind von meiner Tante total abgeknutscht worden zu sein und das mochte ich auch ganz und gar nicht. Über einen Ärmel, mit dem ich das Ganze abwischen konnte, war ich damals sehr froh 🙂 Hier geht es jedoch um eine Mutter, die mit ihren erdrückenden Küssen anscheinend übertreibt. Eine heikle Situation, die einerseits den Eltern verdeutlichen soll, dass Kinder sich irgendwann abnabeln und diese enge Nähe nicht mehr benötigen und der Wunsch durchaus Akzeptanz finden soll und andererseits um die Kinder, die in einer innerlichen Zwickmühle stecken, denn nicht geküsst werden zu wollen, bedeutet keinesfalls dass man die Eltern weniger lieb hat. Die im Buch vorgeschlagene Lösung betrachte ich mit einem Augenzwinkern und finde sie eher amüsant. Denn ich denke nicht, dass ein Tier die Nähe zum eigenen Kind ersetzen kann. Dieses Buch ermutigt Grenzen zu setzen, sich zu wehren und seine Meinung offen kundzutun.

Die Illustrationen sind eine Augenweide. Die Zeichnungen sind minimalistisch und unglaublich liebevoll, sodass man Anna, die mit hinterher fliegenden Küssen schon fast gejagt wird, gleich ins Herz schließen muss. Die Farben sind eher gedeckt und dezent, Naturtöne überwiegen, nur die Küsse sind knallrot und fast überall präsent.

Eine schöne Gute-Nacht-Geschichte, bei der der Gute-Nacht-Kuss keinesfalls fehlen darf! 😉

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Renate Seelig – Der Kinder Brockhaus Im Kindergarten

Veröffentlicht am Januar 7, 2012Januar 7, 2012 von papillionis

Auf dem Weg zum Kindergarten muss man auf viele wichtige Verkehrszeichen achten, die Fußgängerampel beachten und evtl. den Zebrastreifen überqueren. Im Kindergarten angekommen gilt es zuerst die Erzieherin zu begrüßen und die Jacke aufzuhängen bevor es dann zum Spielen mit allerlei Spielzeugen geht. Dann steht auch schon das Frühstück an, sodass zuerst gedeckt werden muss. Im Freien zu spielen, Basteln, Musizieren, Geburtstagsfeiern, Verkleiden und Zirkus sind weitere Themen, deren Wortfelder Erwähnung finden.

Für 3-jährige Kinder sind diese Themen, sofern sie einen Kindergarten besuchen, sehr vertraut und stammen aus ihrem Alltag, sodass sie sich damit bereits identifizieren können. Sie stellen einen Bezug zu ihrer eigenen Welt dar und können ihr bisher erworbenes Wissen mit den hier vorgestellten Wörtern und Wimmelbildern vernetzen. Ganz unbewusst stellen sie Vergleiche dar und erkennen eventuelle Unterschiede. Besonders die Themen „Verkleiden“ und „Geburtstag“ fanden großen Anklang. Hier wurde bei Liedern mitgesungen und die Bilder haargenau betrachtet und beschrieben. Auch in diesem Band aus der Reihe „Hören & Entdecken“ sind rund 200 Alltagsgeräusche, Dialoge, Reime, Lieder und Texte zum Hören versteckt. Den Umgang mit dem Hörstift haben auch schon die Kleinsten schnell raus, denn schließlich muss man nur auf das jeweilige Bild tippen und schon wird einem die Hörüberraschung präsentiert. Zur Wortschatzerweiterung ist diese Reihe ganz wunderbar geeignet und die Kinder sind mit Freude dabei! Besser geht es nicht!

Antippen, Zuhören, Lernen

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LOGICO TRAINER – Lernspaß mit Logik, Wahrnehmung und Konzentration

Veröffentlicht am Januar 6, 2012Januar 6, 2012 von papillionis

Nachdem ich den LOGICO RONDO für Kindergartenkinder vorgestellt habe, folgt nun die Darstellung des LOGICO TRAINERs für Grundschüler. Dieser Übungsrahmen hat doppelt so viele Knöpfe, nämlich 12 und unterscheidet sich natürlich auch vom Anforderungsniveau erheblich. Der Finken Verlag bietet für diesen Übungsrahmen Übungsbücher zu den Bereichen: Konzentration, Wahrnehmung und logisches Denken (wozu das hier vorgestellte Übungsbuch gehört), Fähigkeiten für den Schulanfang, Lesen und Rechtschreibung, Rechnen und Frühenglisch.

Das oben abgebildete Übungsbuch ist für die Klassenstufe 3 bzw. 4 empfohlen und bietet ein Lernangebot der schulischen Inhalte für zu Hause. Die Illustrationen sind farbenfroh, anregend und die Aufgaben abwechslungsreich. In einem Aufgabenformat soll man das fehlende Teil in einem Quadrat finden, im nächsten zwei identische Figuren. Im Folgenden soll man die Drehrichtung einer bestimmten Figur herausfinden, die Sätze in eine logische Reihenfolge bringen, passende Wortpaare finden, eine Darstellung entdecken, die nicht in die abgebildete Reihe passt usw.

Bei allen Aufgaben ist Köpfchen gefragt, es erfordert Konzentration und Durchhaltevermögen. Konzentrations- und Wahrnehmungsfähigkeiten sind bedeutende Qualifikationen für erfolgreiches Lernen in allen Schulfächern. Die Aufgaben in diesem Übungsbuch fördern und unterstützen die Entwicklung genau dieser Fähigkeiten und machen außerdem noch Spaß. Selbstverständlich gibt es auch hier eine Selbstkontrolle und auf der Rückseite jeder Karte eine Aufgabe, bei der Kinder etwas anmalen, verbinden und ergänzen sollen.

Ein interessantes und vielseitiges Lernangebot für den häuslichen Bereich!

Es verführt zum Lernen mit Kopf und Hand!

Zu erwerben beim Finken Verlag.

Peter Carnavas – Zu schwer für mich

Veröffentlicht am Januar 6, 2012Januar 6, 2012 von papillionis

Sarah hat ein ziemlich großes und schweres Herz. Damit muss sie überall hin: in den Bus, in die Schule, auf den Spielplatz und sogar auf das Fahrrad. Das Leben mit so einem großen Herz erweist sich als ziemlich schwierig. Denn es stört beim Schlafen und auch beim Baden. Eines Tages sieht sie an der Bushaltestelle etwas an ihr vorbei schweben. Ein Junge, der ein furchtbar leichtes Herz hat, sodass es ihn nicht am Boden hält …

Zu jedem Topf passt ein Deckel, nach diesem Sprichwort lässt sich die Handlung dieser Geschichte zusammenfassen. Sarahs Herz ist viel zu schwer, sodass sie jemanden sucht, mit dem sie ihr Herz teilen kann. Denn alleine für sich, erdrückt ihr Herz sie schon fast. Der Junge dagegen sucht jemanden, der ihm hilft sein Herz zu bändigen, denn es ist so leicht, dass er mit ihm ständig davonfliegt. Ein Bilderbuch, mit wahnsinnig frischen und originellen Illustrationen, die sich ins Gedächtnis brennen. Sarahs Schwierigkeiten mit dem großen Herz im Alltag zurecht zu kommen sind einfach urkomisch. Das große Herz ist so prägnant, dass es sich durch das ganze Buch hindurch zieht und auf jeder Seite abgebildet ist. Bei diesem Bilderbuch steht die Darstellung und insbesondere die Suche nach einer wahren Freundschaft und natürlich auch Liebe im Vordergrund. Gut gelungen ist die Präsentation von Sarahs Versuch den Jungen mit dem leichten Herz zu retten. Die Perspektive am Hochhaus und auch die Zeichnung der beiden Kinder bei den dunklen Hügeln in der Nacht ist einfach fantastisch! Mit diesem Bilderbuch lässt es sich mit den Kindern sehr gut über das Leben philosophieren: Was braucht man im Leben? Wer oder was kann bei Problemen helfen? Was macht uns glücklich? etc.
Das Buch regt dazu an, sich Gedanken über die existenziellen Dinge im Leben zu machen und verdeutlicht, was im Leben wirklich zählt.

Eine erlebnisorientierte Hinführung zum Thema Freundschaft und Liebe.

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Renate Seelig – Der Kinder Brockhaus – Die Jahreszeiten

Veröffentlicht am Januar 4, 2012Januar 4, 2012 von papillionis

Die alljährlich wiederkehrenden Jahreszeiten wurden in diesem Buch aus der Reihe „Hören & Entdecken“ zum Thema gemacht. Der Frühling mit seinen Gänseblümchen und Tulpen, die zum neuen Leben erwachen. Alles grünt und blüht und auch die Tiere kommen langsam aus ihrem Winterschlaf gekrochen. Der Sommer besticht durch seine Wärme und Sonnenstrahlen. Das Baden, Planschen, im Garten toben und Gemüse und Obst anpflanzen macht nun viel mehr Spaß. Im Herbst werden nun Blätter an den Bäumen bunt, die letzten Felder und Obstbäume werden abgeerntet, die Laterne steht zum Einsatz bereit. Im Winter werden die Schneemänner gebaut, die Fastnacht wird gefeiert und natürlich auch Weihnachten!

Wie klingt eine Heuschrecke oder ein Star? Kennt ihr das Lied „Schneeflöckchen, Weißröckchen“? In diesem Buch erwarten den Leser 200 Naturgeräusche, spannende Geschichten, lustige Reime, fröhliche Kinderlieder und interessante Wissensinformationen. Sie alle sind versteckt und wollen durch das Antippen auf das Audiosymbol entdeckt werden. Den Jahreszeiten Frühling, Sommer und Herbst wurden zwei Doppelseiten gewidmet. Der Winter konnte ganze vier Doppelseiten für sich vereinnahmen. Auch hier variiert die Darstellung der für die Jahreszeit typischen Gegenstände in Form von einem Bildwörterbuch und der Darstellung anhand eines Wimmelbilds. Ob Krokus oder Hyazinthe, auch schwierigere Begriffe finden hier Eingang, sodass auch Kinder mit bereits sehr großem Wortschatz durchaus noch etwas dazu lernen können. Die Bilder von Renate Seelig wirken auf mich auch hier arg plakativ und starr.

Wortschatzerweiterung zum Themenfeld Jahreszeiten und spannende Hörüberraschungen für Kinder ab 2 Jahren.

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Christine Merz und Betina Gotzen-Beek – Lea Wirbelwind will in die Schule – unbedingt!

Veröffentlicht am Januar 2, 2012 von papillionis

Lea ist ein richtig neugieriger Wirbelwind und kann nie still sitzen. Im Sommer will sie genauso wie ihre beste Freundin Marie in die Schule. Doch Leas Eltern zögern noch und sagen, dass man in der Schule still sitzen muss und da Lea das noch nicht kann, wollen sie es sich noch überlegen. Lea will sich jedoch selbst davon überzeugen, ob die Kinder in der Schule wirklich still sitzen müssen und lugt durch einige Fenster in unterschiedliche Klassenräume. Erleichtert muss sie feststellen, dass sie zwar manchmal still sitzen und schreiben müssen, aber nicht den ganzen Tag. Sie singen, forschen, arbeiten in Gruppen und toben alle zusammen auf dem Schulhof. Wird Lea nun doch noch vielleicht diesen Sommer in die Schule dürfen?

Fast jedes freut sich auf die Schule und damit verbunden auf die neuen Schulsachen und den Schulranzen. Sie alle haben eine bestimmte Vorstellung davon, was eine Schule ausmacht. Genau von dieser Vorfreude und Neugierde handelt dieses bunte Bilderbuch. Die Kinder bereiten sich auf ihre Rolle als Schulkind vor und sind schon ganz gespannt was sie denn nun in der Schule erwarten wird. Lea stimmt sich darauf ein, indem sie durch das Fenster späht und das Gesehene interpretiert. Daher ist das Bild von der Schule eher oberflächlich. Dennoch ist es wichtig, dass Kinder ein ungefähres Bild von den Abläufen in der Schule haben. Viele Grundschulen bieten einen Schnuppertag für Kindergärten an, an denen die Kindergartenkinder vorbeikommen dürfen, um sich selbst ein Bild von der zukünftigen Schule zu machen. Das ist auch ganz wichtig, um den Kindern die Angst vor dem „Unbekannten“ und „Neuem“ zu nehmen. Auch dieses Buch kann dazu genutzt werden, zukünftigen Schulkindern eine mögliche Angst zu nehmen, sie in ihrer Selbstsicherheit zu stärken oder einfach die Vorfreude zu steigern.

Ein schönes Geschenk für Kinder ab 5 Jahren, die bald in die Schule kommen.

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LOGICO RONDO Übungsbuch – Bald komm‘ ich in die Schule

Veröffentlicht am Januar 1, 2012Januar 6, 2012 von papillionis

Der LOGICO-Übungsrahmen mit den dazugehörigen Übungsbüchern ist in der Grundschule mittlerweile zum festen Bestandteil der Freiarbeit geworden. Um das Konzept zu verdeutlichen folgt eine kurze Beschreibung der Vorgehensweise:

Das Übungsbuch wird in den Übungsrahmen geschoben

Jede Aufgabe ist mit einem farbigen Punkt gekennzeichnet
Die ausgewählte Lösung wird mit einem passenden beweglichen Farbknopf markiert und auf der Rückseite selbst kontrolliert
Auf der Rückseite gibt es zu den vorangegangenen Aufgaben ein Spiel oder eine zusätzliche Aufgabe, die ohne Knöpfchenschieben bewältigt werden kann
Durch die zusätzliche Übung wird das eben Geübte vertieft und gefestigt

Die Übungen wurden von Pädagogen entwickelt und sollen Freude am Lernen durch sofortige Selbstkontrolle (siehe Foto oben) und Erfolgsbestätigung fördern. Es gibt mittlerweile eine riesengroße Auswahl an unterschiedlichsten Übungsbüchern für Kinder von 3 bis 10 Jahren. Der Übungsrahmen ist ziemlich robust und kann, sofern man einmal das Geld (14,50) investiert hat, jahrelang benutzt werden. Die Spiralbindung ist ebenfalls sehr praktisch, sodass man keine losen Blätter herumfliegen kann, die verloren gehen könnten. Die Übungsformate sind abwechslungsreich und entwickeln bei diesem Übungsbuch, welches zur Schulvorbereitung dienen soll, ein Verständnis für Farben, Formen, Mengen und Zahlen. Feinmotorik und Geschicklichkeit wird genauso trainiert wie Konzentration, Wahrnehmung und logisches Denken. Viele der hier vorgestellten Übungen, wie z.B. das Heraushören von Wörtern mit demselben Anfangslaut werden ebenfalls in der ersten Klasse durchgeführt, sodass das Kind grundlegende Fähigkeiten für das Lesen und Schreiben vor der Einschulung erwerben kann, was den Start erleichtern könnte.

In den weiteren Übungen gilt es herauszufinden welche beiden Wörter sich reimen, identische Lebkuchenherzen zu finden, Buchstaben in unterschiedlichen Umgebungen zu suchen. Der von Brüggelmann und Brinkmann manifestierte Begriff des „Sichtwortschatzes“ wird ebenfalls getestet. Es müssen Hefte und Bleistifte gezählt, die Menge von Mäusen und Bonbons verglichen und logische Zahlreihen vervollständigt werden. Nachdem die Kinder die Farbknöpfe schieben konnten, kommt man dem kindlichen Bedürfnis nach und bietet ihnen ein Angebot zum aktiven Handeln, indem sie einkreisen, Spuren mit einem Stift nachlaufen, anmalen oder weiter schreiben dürfen.

Für lange Autofahrten, für eine sinnvolle Nachmittagsbeschäftigung oder einfach im Wartezimmer lässt sich der LOGICO-Rahmen sehr gut einsetzen. Und die Hauptsache ist, dass es Kindern Spaß macht und sie so gewollt sind zu lernen und die Lösung herauszufinden. Das Köpfchen ist bei allen Aufgaben gefragt und es macht Freude Kinder zu sehen, die Ausdauer beweisen und die richtige Lösung herauszufinden versuchen, sich austesten, korrigieren und mit Strahlen das Ergebnis vergleichen.

Ein guter und effektiver Begleiter!

Zu erwerben beim Finken-Verlag.

Sam Usher – Kannst du mich sehen?

Veröffentlicht am Januar 1, 2012 von papillionis

Die Schlange Zino liebt es Verstecken zu spielen und sucht sich dafür die ausgefallensten Orte. Nur wer gut ist, kann sie auch entdecken! Mal ist sie hinter einer Torte bei einem Kindergeburtstag, dann hinter den Geschenken, fungiert als Gürtel auf einer Wäscheleine oder linst von einem Boot herunter. Einen Erzählstrang gibt es dafür nicht. Auf jeder Doppelseite werden unterschiedliche Orte präsentiert, wo es die Ringelschlange zu finden gilt. Mit einem Reim wird die Darstellung der jeweiligen Situation untermalt. Ein besonderes Highlight bildet die Aufklappmöglichkeit der letzten Seite, als Zino dann in Übergröße erscheint.

Das Buch ist sehr farbenfroh und passt sich somit dem Äußeren der bunten Ringelschlange an. Das Auffinden der Schlange stellt sich für Erwachsene sogar schwieriger heraus, als zuerst angenommen. Ich erwischte mich dabei, dass mir die Kinder zuvor kamen und Zino letzlich doch schneller fanden, als ich 🙂
Es erwarten einen viele Täuschungsmanöver, sodass das wiederholte Lesen und Betrachten nicht weniger Spaß macht. Zu entdecken gibt es in diesem Buch viel, all die bunten Süßigkeiten und Cupcakes, die verschiedenen Verpackungen der Geschenke, die verstreuten Spielzeuge auf dem Boden, die bunten Raketen im Weltall, ein chaotisches und überfülltes Bücherregal. Beim Aufschlagen einer neuen Seite verlaufen sich die Augen und man weiß nicht so recht, wohin man zuerst schauen soll. Es bietet sich dem Leser ein pluriszenisches Bild, wie es oft bei Wimmelbüchern der Fall ist. Kinder spielen wahnsinnig gerne Verstecken und so baut dieses Buch auf diesem Spieltrieb auf und fördert gleichzeitig die visuelle Kompetenz. Denn schließlich kommt in unserer von visuellen Medien dominierten Umwelt die Entwicklung und Ausprägung der „visual literacy“ bei Kindern eine besondere Bedeutung zu.
Dieses Bilderbuch lädt, nach dem ersten Betrachten und Suchen, zum Verweilen ein. Es bietet sich an, aus den Kindern alles hervozukitzeln, was sie entdecken können oder auch was ihnen eventuell bei dem jeweiligen Bild fehlt. Ausgehend von diesen Betrachtungen, kann das Bilderbuch auch zum Malen eines eigenen „Suchbilderbuchs“ dienen.

Bunt, witzig, kreativ, empfehlenswert!