Elternabend „Einschulung“ – Frühförderung von Anfang an

Der erste Elternabend zur Einschulung ist ein wichtiger Baustein für einen gelungenen Start in die gemeinsame Schulzeit. Neben dem gegenseitigen Kennenlernen und wichtigen organisatorischen Hinweisen stehen dabei vor allem Information und Verantwortung im Mittelpunkt. Eltern erhalten einen Einblick darin, welche Fähigkeiten und Kompetenzen für einen erfolgreichen Schulstart bedeutsam sind und wie sie die Entwicklung ihres Kindes unterstützend begleiten können.

Dieses praxiserprobte Material unterstützt Lehrkräfte dabei, Eltern kompakt, verständlich und alltagsnah zu informieren. Dabei geht es ausdrücklich nicht darum, bereits vor der Einschulung schulische Inhalte vorwegzunehmen oder zusätzlichen Leistungsdruck aufzubauen. Vielmehr soll verdeutlicht werden, wie grundlegende Fähigkeiten ganz selbstverständlich im Familienalltag gefördert werden können – beim gemeinsamen Spielen, Vorlesen, Sprechen, Bewegen oder bei kleinen Aufgaben im Haushalt.

Gleichzeitig lädt das Material Eltern dazu ein, den eigenen Familienalltag zu reflektieren und sich ihrer wichtigen Rolle und Verantwortung für die Entwicklung ihres Kindes bewusst zu werden. Konkrete Anregungen zeigen, wie sie ihr Kind auf dem Weg zum Schulkind begleiten, Selbstständigkeit fördern und gute Voraussetzungen für einen gelungenen Schulstart schaffen können.

So bietet das Material eine hilfreiche Grundlage, um den ersten Elternabend nicht nur für organisatorische Absprachen zu nutzen, sondern auch für eine vertrauensvolle Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zwischen Elternhaus und Schule.

Das Material umfasst:

  • Einen Fragebogen zur Selbsteinschätzung für Eltern: Dieser regt Eltern dazu an, ihren Familienalltag bewusst zu reflektieren. Er hilft ihnen zu erkennen, welche Fähigkeiten ihre Kinder bereits gut beherrschen und wo sie noch spielerisch unterstützen können. So können Eltern gezielt und ohne Druck die Entwicklung ihrer Kinder fördern.
  • Zwei Informationsseiten „Frühförderung von Anfang an“: Hier findest Du eine klare Zusammenfassung der wichtigsten Entwicklungs- und Kompetenzbereiche, die für einen erfolgreichen Schulstart entscheidend sind. Ideal, um Eltern einen schnellen und fundierten Überblick über die Bedeutung von Sprache, Bewegung, Spiel und Selbstständigkeit zu geben.
  • Eine praxisorientierte Übersicht „Was können Sie als Eltern im Alltag tun?“: Diese Seite bietet konkrete, leicht umsetzbare Anregungen und Ideen für zu Hause. Zeige Eltern, wie sie ihre Kinder ganz einfach im Alltag fördern können – vom gemeinsamen Kochen über das Vorlesen bis hin zu kleinen Aufgaben im Haushalt.

Summer holidays begin – Lesespaziergang für den Englischunterricht

Mit dem Story Walk „Summer Holidays Begin“ verabschieden sich die Kinder auf motivierende Weise vom Schuljahr und stimmen sich sprachlich auf die Sommerferien ein.

Die Geschichte begleitet verschiedene Personen am letzten Schultag: Die Grundschullehrerin wird mit einem Blumenstrauß verabschiedet, eine Mutter holt ihr Kind ab, um gemeinsam ein Picknick im Park zu machen, eine Oma möchte noch schnell ein Erinnerungsfoto zum Schuljahresende schießen und zwei Jungen freuen sich bereits auf ihren gemeinsamen Nachmittag im Freibad. So entsteht eine fröhliche Sommergeschichte mit vertrauten Situationen und viel Gesprächsanlass.

Beim Lesespaziergang lesen die Kinder kurze englische Texte und ordnen sie den passenden Bildern zu. Dadurch trainieren sie spielerisch das sinnerfassende Lesen, erweitern ihren Wortschatz rund um school, summer holidays, family und free time und wenden ihr Sprachverständnis in einem motivierenden Kontext an.

Das Material fördert:

  • sinnerfassendes Lesen im Englischen
  • Wortschatz zum Thema Summer Holidays
  • das Zuordnen von Texten und Bildern
  • genaues Lesen und Vergleichen von Informationen
  • selbstständiges Arbeiten und Bewegungslernen
  • mündliche Kommunikation über Ferienpläne

Einsatzmöglichkeiten

Der Lesespaziergang eignet sich besonders für die letzten Englischstunden vor den Sommerferien. Er bietet einen motivierenden Abschluss des Schuljahres und schafft eine entspannte Lernatmosphäre. Die Kinder bewegen sich im Klassenraum oder auf dem Pausenhof, lesen die Stationstexte eigenständig und bearbeiten den passenden Laufzettel. Anschließend können die Inhalte gemeinsam besprochen oder als Sprechanlass genutzt werden.

Ergänzend ist im Material die folgende Anschlussaufgaben enthalten:

  • Die Kinder malen nach Anleitung ein QR-Code an, scannen es ein und werden zu einem Poster weitergeleitet, welches Anschlussaufgaben offenbart.

Der Lesespaziergang eignet sich ideal für den Einsatz in Klasse 3 und 4 und verbindet Bewegung, Lesen und Sprechen auf motivierende Weise. Er sorgt für einen gelungenen, sommerlichen Abschluss des Englischunterrichts und lässt die Kinder mit einem positiven Gefühl in die Ferien starten.

SOMMERFERIEN – Aufmerksamkeit zum Schuljahresende

Dieses Material dient als kleine Aufmerksamkeit zum Schuljahresende, bevor der große Abschied in die Sommerferien folgt. Es bereitet die Kinder spielerisch auf die Sommerferien vor und fördert dabei wichtige Kompetenzen für eine bewusste und erholsame Auszeit. Dieses Material hilft ihnen, die Ferienzeit aktiver zu gestalten und vielleicht auch neue Erfahrungen zu sammeln.

  • Eine motivierende Checkliste: Deine Schüler*innen finden hier 12 abwechslungsreiche und kreative Aufgaben, die sie in den Sommerferien erleben können.
  • Fächerübergreifender Einsatz: Das Material eignet sich perfekt für die Klassen 2 bis 6 und lässt sich flexibel in den letzten Schulwochen einsetzen.
  • Fokus auf Wohlbefinden & Entdeckung: Die Aufgaben ermutigen dazu, die Natur zu erkunden, neue Dinge auszuprobieren, zu entspannen und die Ferienzeit in vollen Zügen zu genießen.
  • Einfache Handhabung: Du erhältst ein sofort einsetzbares Arbeitsblatt, das Du direkt ausdrucken und an Deine Schüler*innen verteilen kannst. Ergänzend dazu kann ein Sommerferiengruß ausgedruckt werden, um es optisch ansprechender zu gestalten.


Stärkung folgender Fähigkeiten:

  • Kreativität und Vorstellungskraft: Sie entdecken neue Ideen und Ausdrucksformen, zum Beispiel beim Malen oder beim Beobachten von Wolken.
  • Achtsamkeit und Naturverbundenheit: Sie lernen, ihre Umgebung bewusster wahrzunehmen und die Natur mit allen Sinnen zu erleben.
  • Offenheit für Neues: Das Material ermutigt sie, unbekannte Dinge auszuprobieren und ihren Horizont zu erweitern.
  • Selbstfürsorge und Entspannung: Sie üben, sich bewusst Auszeiten zu nehmen und die Bedeutung von Erholung zu erkennen.
  • Freude am Entdecken: Sie werden motiviert, die Ferienzeit aktiv zu gestalten und kleine Abenteuer im Alltag zu finden.

Fußball-WM 2026 Themenheft | Lerntheke für die Grundschule

Diese Arbeitsblätter, die als Themenheft gebunden oder als Lerntheke ausgelegt werden können, drehen sich rund um Fußball und sind mit Sachinformationen rund um die beliebte Sportart gespickt. Es ist für die Jahrgänge 3 und 4 konzipiert worden und berücksichtigt Aufgabenformate, die sich mit Fachbegriffen beschäftigen, das Leseverständnis fördern und eine gewisse Knobelbereitschaft voraussetzen.

Lösungsblätter zur Selbstkontrolle liegen bei.

Aus dem Inhalt:

  • Deckblatt
  • Laufzettel mit den Lernangeboten
  • Fußball-WM 2026
  • Maskottchen 2026
  • Fußball-Ausrüstung
  • Fußball-Experte
  • Fußball-Suchsel
  • Fairness im Sport
  • Geschichte: Jannes hält den Ball (mit Verständnisfragen)
  • Lückentext: Schiedsrichter als Unparteiischer
  • Das Spielfeld
  • Gehirnjogging
  • Verben-Sudoku
  • Ausmalblatt

Football – Lerntheke für den Englischunterricht | Grundschule WM 2026

Dieses Unterrichtsmaterial wurde für die kommende Fußball-WM 2026 erstellt und für die Jahrgänge 3 und 4 der Grundschule konzipiert. Es ist als eine Lerntheke angelegt und bietet unterschiedliche Differenzierungsmöglichkeiten.

Das Englischmaterialpaket beinhaltet:

– 17 Bildkarten / flashcards als Tafelmaterial (bunt)
– 17 Wortkarten
– Laufzettel
– 7 Lernangebote
– 1 Zusatzaufgabe als Brettspiel
– Lösungen zu Selbstkontrollzwecken zu allen Stationen

POP-ART Ausmalblätter zur WM 2026 – Fußball

Du suchst nach spannenden und kreativen Malvorlagen für deine Schüler*innen? Dann ist dieses Material „Fußball POP-ART Bilder“ genau das Richtige für dich! Es verbindet die Begeisterung für Fußball mit dem einzigartigen Stil der Pop Art. Dieses fächerübergreifende Material eignet sich perfekt für die Klassen 1 bis 6.

Was dich in diesem Material erwartet:

  • Acht einzigartige Malvorlagen, die Fußball und Pop Art kreativ verbinden.
  • Spannende Motive: Deine Schüler*innen malen Fußballspieler*innen, einen Trainer, einen Schiedsrichter, einen Pokal, einen Fußball, ein Trikot und Fußballschuhe aus.
  • Typische Pop-Art-Elemente: Jede Vorlage bietet dynamische Muster und klare Linien im Hintergrund.
  • Sofort einsatzbereit: Du druckst die Seiten einfach aus und legst direkt los.
  • Vielseitig einsetzbar: Perfekt für den Kunstunterricht, Freiarbeit, Vertretungsstunden oder Projekttage zum Thema Fußball.

Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material:

  • Sie entwickeln ihre Kreativität und ihren künstlerischen Ausdruck, indem sie die Bilder individuell gestalten.
  • Sie trainieren ihre Feinmotorik und Konzentration beim präzisen Ausmalen.
  • Sie entdecken spielerisch Elemente des Pop-Art-Stils und seine Besonderheiten.
  • Sie setzen sich auf eine motivierende Art und Weise mit dem Thema Fußball auseinander.
  • Sie verbinden fächerübergreifend Kunst und Sport.

„Der fliegende Klassenscooter“ – Unterrichtsmaterial Klasse 4 | Arbeitsblätter

Die vorliegende Arbeitsblattsammlung begleitet den Comic-Roman „Der fliegende Klassenscooter“ passgenau durch alle 25 Kapitel. Dabei wurden einzelne, inhaltlich eng zusammenhängende Kapitel sinnvoll gebündelt, sodass eine übersichtliche und gut strukturierte Bearbeitung ermöglicht wird.

Das Material ist flexibel einsetzbar: Es eignet sich sowohl als Lesetagebuch zur kontinuierlichen Begleitung der Lektüre als auch für die Arbeit in einer Lerntheke, bei der die Kinder selbstständig und im eigenen Tempo Aufgaben auswählen und bearbeiten können.

Ein besonderer Fokus liegt auf der Differenzierung: Alle drei Niveaustufen werden berücksichtigt, sodass sowohl lesestarke als auch leseschwächere Kinder passende Zugänge finden. Dadurch kann jedes Kind individuell gefördert werden und Erfolgserlebnisse im Umgang mit dem Buch sammeln.

Die Arbeitsaufträge sind abwechslungsreich und motivierend gestaltet, um die Lesefreude über die gesamte Lektüre hinweg aufrechtzuerhalten. Enthalten sind unter anderem:

  • Aufgaben zum Leseverständnis
  • kreative Schreibanlässe, z. B. Briefe aus der Sicht der Figuren
  • Gedichte als weitere Textform zu den Themen des Buches
  • Kreuzworträtsel und Lückentexte
  • weitere kreative und handlungsorientierte Übungen

Ergänzt wird das Material durch zwei Zusatzaufgaben für schnelle Leserinnen und Leser, die eine vertiefende Auseinandersetzung ermöglichen. Zu sämtlichen Aufgaben stehen zudem Lösungsblätter zur Verfügung, was den Einsatz im Unterricht sowie die Selbstkontrolle erleichtert.

TIME – board game | Brettspiel Englisch Uhrzeiten

Mit diesem Brettspiel lernen und üben deine Schüler*innen spielerisch, die Uhrzeit auf Englisch zu sagen. Es eignet sich zur Festigung und Anwendung der Frage „What time is it?“.

Was dich erwartet:

  • Ein ansprechendes Brettspiel mit vielen verschiedenen analogen Uhren.
  • Deine Schüler*innen lesen und benennen englische Uhrzeiten wie „o’clock“, „half past“, „quarter past/to“ und „minutes past/to“.
  • Das Spiel fördert das spielerische Lernen durch Würfeln, Vorrücken und spezielle Felder wie „skip a turn“ oder „change squares“.
  • Praktische Lösungsübersichten helfen bei der Selbstkontrolle oder unterstützen dich als Lehrkraft.
  • Das Material ist sofort einsatzbereit: Einfach ausdrucken, laminieren oder in eine Klarsichthülle packen und der Spielspaß kann beginnen!
  • Ideal für den Englischunterricht in der 4. Klasse.

Deine Schüler*innen verbessern diese Fähigkeiten:

  • Sie verstehen und lesen analoge Uhren in englischer Sprache.
  • Sie erweitern ihren Wortschatz für Zeitangaben und festigen Ausdrücke wie „o’clock“, „half past“, „quarter past/to“ und „minutes past/to“.
  • Sie trainieren ihre Sprechfertigkeit, indem sie die gelernten Uhrzeiten korrekt aussprechen und benennen.
  • Sie wenden Spielregeln an und interagieren aktiv im Spiel.

Vorgangsbeschreibung | Rezepte schreiben und überarbeiten

Entdecke das Selbstlernheft „Rezepte: Texte schreiben“! Es ist für Schüler*innen der 3. und 4. Klasse konzipiert, um die Textform der Vorgangsbeschreibung  alltagsnah anhand von Rezepten zu lernen.

  • Eine einfache Einführung zeigt deinen Schüler*innen, wie Rezepte aufgebaut sind und warum die richtige Reihenfolge der Schritte so wichtig ist.
  • Deine Schüler*innen üben selbstständig: Sie bringen Rezepte in die richtige Reihenfolge, lernen typische Verben der Vorgangsbeschreibung (wie schneiden, rühren, kochen) kennen und unterscheiden Materialien von Zutaten.
  • Schritt für Schritt schreiben deine Lernenden eigene Rezepte. Bilderfolgen dienen dabei als kreativer Schreibanlass und praktische Strukturhilfe.
  • Das Material ist differenziert: Es gibt Aufgaben mit Wortmaterial zur Unterstützung und offene Aufgaben ohne sprachliche Hilfen für deine leistungsstärkeren Schüler*innen.
  • Eine praktische Checkliste hilft deinen Schüler*innen, ihre eigenen Rezepte zu überprüfen und selbstständig zu überarbeiten (z. B. auf Vollständigkeit und passende Verben).

Diese Kompetenzen erwerben deine Schüler*innen:

  • Sie verstehen Rezepte als spezielle Form der Vorgangsbeschreibung.
  • Sie erkennen den typischen Aufbau von Rezepten und ordnen Arbeitsschritte korrekt an.
  • Sie erweitern ihren Wortschatz und nutzen passende Verben sowie Fachbegriffe.
  • Sie lesen Rezepte aufmerksam und entnehmen ihnen wichtige Informationen.
  • Sie schreiben eigene Rezepte mit Unterstützung von Bildern und sprachlichen Hilfen.
  • Sie überprüfen und verbessern ihre Texte selbstständig mithilfe einer Checkliste.

Forscherheft Wasser – Aggregatzustände | Experimente

Tauche mit deinen Schüler*innen aktiv in praxisorientierte Experimente ein und erforsche dabei die verschiedenen Aggregatzustände von Wasser: fest, flüssig und gasförmig. Dieses Forscherheft begleitet sie Schritt für Schritt und hilft ihnen, naturwissenschaftliche Arbeitsweisen zu verstehen und anzuwenden.

Was Dich in diesem Material erwartet:

  • Fünf spannende Experimente: Deine Schüler*innen führen fünf aufeinander abgestimmte Versuche durch. Jeder Versuch folgt dem bewährten Forscherprinzip: Vermutung – Beobachtung – Erklärung.
  • Aktives Forschen und Dokumentieren: Die Kinder formulieren eigene Vermutungen und halten ihre Beobachtungen schriftlich und zeichnerisch fest. So lernen sie, wissenschaftliche Prozesse selbstständig zu begleiten.
  • Förderung der Fachsprache: Erklärungen erarbeiten die Schüler*innen entweder allein oder gemeinsam. Das fördert die korrekte Begriffsbildung und regt zum gemeinsamen Nachdenken an.
  • Einfache Vorbereitung für Dich: Du benötigst nur gängige Materialien wie Gläser, Reagenzgläser, Pipetten, Holzklammern, Teelichter und Löffel. Die Versuche sind bewusst einfach gehalten und haben einen klaren Bezug zu den Aggregatzuständen von Wasser.
  • Fokus auf Versuchsskizzen: Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem Erlernen von Versuchsskizzen. Deine Schüler*innen sehen Beispiele und üben dann selbst, Versuchsaufbauten klar und übersichtlich zu zeichnen. Das stärkt ihre Fähigkeit zur fachlichen Dokumentation.
  • Wichtige Merksätze: Das Material enthält passende Merksätze. Diese fassen die zentralen Erkenntnisse zu den Aggregatzuständen von Wasser zusammen. Sie helfen den Kindern, das Gelernte zu sichern und ihre Beobachtungen richtig einzuordnen.

Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material:

  • Aggregatzustände verstehen: Sie entdecken die drei Aggregatzustände von Wasser (fest, flüssig, gasförmig) durch eigene Experimente.
  • Naturwissenschaftliche Arbeitsweise anwenden: Sie lernen das Forscherprinzip (Vermutung, Beobachtung, Erklärung) kennen und wenden es praktisch an.
  • Beobachtungen festhalten: Die Kinder üben, ihre Beobachtungen präzise zu beschreiben und zeichnerisch darzustellen.
  • Versuchsskizzen erstellen: Sie entwickeln die Fähigkeit, Versuchsaufbauten klar und verständlich zu skizzieren.
  • Fachbegriffe nutzen: Deine Schüler*innen erweitern ihren Wortschatz und verwenden passende Fachbegriffe korrekt.
  • Erkenntnisse sichern: Sie festigen ihr Wissen über die Eigenschaften von Wasser und seine Zustandsformen.