Unterrichtsmaterialien – Papillionis liest

Vorgangsbeschreibung | Rezepte schreiben und überarbeiten

Veröffentlicht am Januar 29, 2026 von papillionis

Entdecke das Selbstlernheft „Rezepte: Texte schreiben“! Es ist für Schüler*innen der 3. und 4. Klasse konzipiert, um die Textform der Vorgangsbeschreibung alltagsnah anhand von Rezepten zu lernen.

Eine einfache Einführung zeigt deinen Schüler*innen, wie Rezepte aufgebaut sind und warum die richtige Reihenfolge der Schritte so wichtig ist.
Deine Schüler*innen üben selbstständig: Sie bringen Rezepte in die richtige Reihenfolge, lernen typische Verben der Vorgangsbeschreibung (wie schneiden, rühren, kochen) kennen und unterscheiden Materialien von Zutaten.
Schritt für Schritt schreiben deine Lernenden eigene Rezepte. Bilderfolgen dienen dabei als kreativer Schreibanlass und praktische Strukturhilfe.
Das Material ist differenziert: Es gibt Aufgaben mit Wortmaterial zur Unterstützung und offene Aufgaben ohne sprachliche Hilfen für deine leistungsstärkeren Schüler*innen.
Eine praktische Checkliste hilft deinen Schüler*innen, ihre eigenen Rezepte zu überprüfen und selbstständig zu überarbeiten (z. B. auf Vollständigkeit und passende Verben).

Diese Kompetenzen erwerben deine Schüler*innen:

Sie verstehen Rezepte als spezielle Form der Vorgangsbeschreibung.
Sie erkennen den typischen Aufbau von Rezepten und ordnen Arbeitsschritte korrekt an.
Sie erweitern ihren Wortschatz und nutzen passende Verben sowie Fachbegriffe.
Sie lesen Rezepte aufmerksam und entnehmen ihnen wichtige Informationen.
Sie schreiben eigene Rezepte mit Unterstützung von Bildern und sprachlichen Hilfen.
Sie überprüfen und verbessern ihre Texte selbstständig mithilfe einer Checkliste.

Forscherheft Wasser – Aggregatzustände | Experimente

Veröffentlicht am Januar 20, 2026 von papillionis

Tauche mit deinen Schüler*innen aktiv in praxisorientierte Experimente ein und erforsche dabei die verschiedenen Aggregatzustände von Wasser: fest, flüssig und gasförmig. Dieses Forscherheft begleitet sie Schritt für Schritt und hilft ihnen, naturwissenschaftliche Arbeitsweisen zu verstehen und anzuwenden.

Was Dich in diesem Material erwartet:

Fünf spannende Experimente: Deine Schüler*innen führen fünf aufeinander abgestimmte Versuche durch. Jeder Versuch folgt dem bewährten Forscherprinzip: Vermutung – Beobachtung – Erklärung.
Aktives Forschen und Dokumentieren: Die Kinder formulieren eigene Vermutungen und halten ihre Beobachtungen schriftlich und zeichnerisch fest. So lernen sie, wissenschaftliche Prozesse selbstständig zu begleiten.
Förderung der Fachsprache: Erklärungen erarbeiten die Schüler*innen entweder allein oder gemeinsam. Das fördert die korrekte Begriffsbildung und regt zum gemeinsamen Nachdenken an.
Einfache Vorbereitung für Dich: Du benötigst nur gängige Materialien wie Gläser, Reagenzgläser, Pipetten, Holzklammern, Teelichter und Löffel. Die Versuche sind bewusst einfach gehalten und haben einen klaren Bezug zu den Aggregatzuständen von Wasser.
Fokus auf Versuchsskizzen: Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem Erlernen von Versuchsskizzen. Deine Schüler*innen sehen Beispiele und üben dann selbst, Versuchsaufbauten klar und übersichtlich zu zeichnen. Das stärkt ihre Fähigkeit zur fachlichen Dokumentation.
Wichtige Merksätze: Das Material enthält passende Merksätze. Diese fassen die zentralen Erkenntnisse zu den Aggregatzuständen von Wasser zusammen. Sie helfen den Kindern, das Gelernte zu sichern und ihre Beobachtungen richtig einzuordnen.

Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material:

Aggregatzustände verstehen: Sie entdecken die drei Aggregatzustände von Wasser (fest, flüssig, gasförmig) durch eigene Experimente.
Naturwissenschaftliche Arbeitsweise anwenden: Sie lernen das Forscherprinzip (Vermutung, Beobachtung, Erklärung) kennen und wenden es praktisch an.
Beobachtungen festhalten: Die Kinder üben, ihre Beobachtungen präzise zu beschreiben und zeichnerisch darzustellen.
Versuchsskizzen erstellen: Sie entwickeln die Fähigkeit, Versuchsaufbauten klar und verständlich zu skizzieren.
Fachbegriffe nutzen: Deine Schüler*innen erweitern ihren Wortschatz und verwenden passende Fachbegriffe korrekt.
Erkenntnisse sichern: Sie festigen ihr Wissen über die Eigenschaften von Wasser und seine Zustandsformen.

Mentor*in in Englisch – Beobachtungsschwerpunkte und Planungsrahmen

Veröffentlicht am Januar 18, 2026 von papillionis

Du bist Englischmentor*in und begleitest Lehramtsanwärter*innen in ihrer Ausbildung? Das Material bietet eine strukturierte und inspirierende Grundlage für eure regelmäßigen Beratungsgespräche im Fach Englisch in der Grundschule. Mit diesen Vorlagen förderst du eine gezielte Wahrnehmung des Unterrichtsgeschehens und eine reflektierte Auseinandersetzung mit der eigenen Lehrerrolle bei deinen Lehramtsanwärter*innen.

Was dich in diesem Materialpaket erwartet:

10 thematische Beobachtungsaufträge: Diese Aufträge helfen deinen Lehramtsanwärter*innen, den Englischunterricht präzise zu beobachten und zu analysieren. Jeder Auftrag fokussiert auf einen wichtigen Bereich, um eine konstruktive und entwicklungsorientierte Rückmeldung zu ermöglichen. Dazu gehören Themen wie:
- Klassengemeinschaft
- Individualisierung
- Interaktion
- Kooperative Lernformen
- Aktivierung der Lernenden
- Fehlerkultur und Sprachunterstützung
- Classroom-Management
- Einsatz digitaler Werkzeuge
- Differenzierung
- Materialgestaltung und Ergebnissicherung
Ein praktischer Planungsrahmen: Nutze diese Vorlage, um Unterrichtseinheiten gemeinsam mit deinen Lehramtsanwärter*innen zu planen und nachzubereiten. So macht ihr zentrale didaktische Elemente transparent und stimmt sie optimal aufeinander ab. Der Planungsrahmen berücksichtigt:
- Lernziele und Kompetenzen
- Sprachliche Schwerpunkte und Wortschatz (Chunks)
- Einsatz von Büchern, Liedern und Spielen
- Digitale Tools
- Differenzierungsmaßnahmen
- Formen der Ergebnissicherung

Deine Lehramtsanwärter*innen entwickeln mit diesem Material wichtige Kompetenzen für ihren zukünftigen Berufsalltag:

Gezielte Beobachtung: Sie lernen, den Englischunterricht präzise zu analysieren und wichtige Details zu erkennen.
Reflexionsfähigkeit: Sie setzen sich kritisch mit ihrer eigenen Lehrerrolle auseinander und entwickeln ihre pädagogische Praxis weiter.
Strukturierte Planung: Sie üben, Unterrichtseinheiten transparent und didaktisch fundiert zu planen.
Konstruktive Kommunikation: Sie lernen, Feedback zu geben und zu empfangen, um sich kontinuierlich zu verbessern.
Professionelle Zusammenarbeit: Sie stärken die gemeinsame Arbeit mit dir als Mentor*in und fördern einen offenen Austausch.
Praktische Umsetzung: Sie erproben und verfeinern Strategien in Bereichen wie Classroom-Management, Differenzierung und dem Einsatz digitaler Tools.

Lesespaziergang: Silvester | Neujahr

Veröffentlicht am Januar 5, 2026 von papillionis

Suchst du nach einer spannenden und bewegten Art, das Leseverständnis deiner Schüler*innen am Jahresanfang zu fördern?

Mit diesem Material in Form von kurzen Lesetexten bietest du deinen Schüler*innen eine abwechslungsreiche Lesephase, die sie aktiv in Bewegung bringt und gleichzeitig wichtige Kompetenzen stärkt. Sie tauchen in die Geschichte der Familie Winter ein und entdecken, wie diese gemeinsam ins neue Jahr feiert.

So funktioniert der Lesespaziergang:

Vorbereitung leicht gemacht: Hänge die bunten Bildkarten einfach im Klassenraum, im Flur oder in der Turnhalle auf.
Aktives Lesen: Deine Schüler*innen lesen die Sätze auf ihrem Arbeitsblatt.
Auf Entdeckungstour: Sie begeben sich auf die Suche nach der passenden Bildkarte, die zum gelesenen Satz gehört.
Merkfähigkeit trainieren: Auf jeder gefundenen Karte entdecken sie eine Zahl, die sie sich merken und zurück an ihrem Platz notieren.
Lösungswort entschlüsseln: Am Ende setzen sie die gesammelten Zahlen in Buchstaben um und finden so das spannende Lösungswort.

Deine Schüler*innen verbessern mit diesem Material folgende Fähigkeiten:

Sinnentnehmendes Lesen: Sie üben, Texte genau zu verstehen und die Kerninformationen zu erfassen.
Konzentration und Merkfähigkeit: Durch das Suchen und Merken der Zahlen schulen sie ihre Aufmerksamkeit und ihr Gedächtnis.
Motivation und Bewegung: Der Lesespaziergang bringt Abwechslung in den Unterricht und motiviert durch die aktive Bewegung.
Thematisches Wissen: Sie lernen spielerisch mehr über die Bräuche und Traditionen rund um Silvester.

Infotext: Silvester und Neujahr

Veröffentlicht am Januar 2, 2026 von papillionis

Dieses Material bietet einen informativen Lesetext und abwechslungsreiche Aufgaben, um das Leseverständnis zu fördern und gleichzeitig viel Wissenswertes über den Jahreswechsel zu vermitteln.

Ein Lesetext, der die Ursprünge, Bräuche und weltweiten Unterschiede der Silvesterfeierlichkeiten beleuchtet.
Vielfältige Aufgaben zum Leseverständnis, darunter offene Fragen, Multiple-Choice-Aufgaben und das gezielte Finden von Informationen im Text.
Eine detaillierte Lösungssammlung, die dir die Korrektur erleichtert und wertvolle Zeit spart.
Perfekt geeignet für den Deutschunterricht in den Klassen 3 und 4.

Mit diesem Material erwerben oder verbessern deine Schüler*innen folgende Kompetenzen:

Du förderst das Leseverständnis deiner Schüler*innen durch einen altersgerechten und ansprechenden Text.
Deine Schüler*innen erweitern ihren Wortschatz rund um das Thema Silvester und den Jahreswechsel.
Sie erwerben spannendes Sachwissen über die Geschichte und die verschiedenen Traditionen von Silvester.
Sie üben das gezielte Entnehmen von Informationen aus einem Text und das Formulieren von Antworten in ganzen Sätzen.
Du regst zum Nachdenken über Traditionen, Glückssymbole und den verantwortungsvollen Umgang mit Feuerwerk an.

„Der Bratapfel“ – Gedicht zu Weihnachten | Unterrichtsmaterial

Veröffentlicht am November 25, 2025 von papillionis

Das Gedicht „Der Bratapfel“ beschreibt in stimmungsvollen, sinnlichen Bildern die Zubereitung und den Genuss eines warmen Bratapfels in der Winterzeit. Durch die bildhafte Sprache werden typische winterliche Eindrücke wie Wärme, Gemütlichkeit und das behagliche Gefühl eines geheizten Raumes lebendig. Die Verse rufen eine nostalgische, wohlig-ruhige Atmosphäre hervor, die stark mit Advents- und Wintertraditionen verbunden ist.

Die poetische Darstellung – vom Duft des Apfels über das Knistern des Ofens bis zur Vorfreude auf das gemeinsame Essen – erzeugt eine sanft-heimelige Stimmung, die Kinder sofort emotional anspricht. Diese Wärme macht das Gedicht besonders geeignet für den Einsatz im Unterricht während der Adventszeit, da es an vertraute Erfahrungen anknüpft und positive saisonale Assoziationen hervorruft.

Warum eignet sich „Der Bratapfel“ gut zum Auswendiglernen?

Klarer, einfacher Aufbau
Das Gedicht ist übersichtlich strukturiert: kurze Strophen, fließender Erzählton und ein gut nachvollziehbarer Ablauf (Beschreibung → Zubereitung → Genussmoment). Kinder können sich dadurch Stück für Stück orientieren.
Rhythmische Sprache
Gleichmäßige Verse, wiederkehrende Betonungen und ein ruhiges Sprachtempo erleichtern das Memorieren. Der Rhythmus wirkt wie ein wiederkehrender Atemzug – das macht das Einprägen intuitiv.
Viele sinnliche Bilder
Wörter wie „knallt“, „zischt“, „prustet“, „pustet“ lösen innere Bilder aus. Solche multisensorischen Eindrücke unterstützen das Merken, weil sie emotionale Verankerung schaffen.
Positive emotionale Färbung
Kinder lernen Texte leichter auswendig, wenn die Stimmung angenehm und vertraut ist. Die winterlich-gemütliche Atmosphäre fördert Motivation und Erinnerungsfähigkeit.
Klarer Handlungsablauf
Die im Gedicht dargestellte kleine Sequenz (Ofen an – Apfel zubereiten – Duft – Essen) ist logisch, anschaulich und leicht zu merken.

Dieses Materialset unterstützt Kinder dabei, das Gedicht „Der Bratapfel“ betont vorzutragen und auswendig zu lernen.
Das Klappbuch führt Strophe für Strophe durch das Gedicht: Jede Klappe zeigt ein passendes Bildmotiv und den entsprechenden Gedichtvers.

Die ergänzenden Bildkarten zeigen die wichtigsten Szenen und Symbole des Gedichts in klarer, reduzierter Darstellung. Sie eignen sich für das betonte Vorlesen oder das Auswendiglernen. Ein differenziertes Klappbuch für die Hand der Kinder liegt dem Materialpaket bei.

HERBARIUM – Blätter-Sammelbuch im Herbst

Veröffentlicht am Oktober 21, 2025 von papillionis

Das Material „Mein Herbarium“ ist ein kindgerechtes Unterrichtspaket für die Grundschule, das die Schülerinnen und Schüler beim Entdecken, Bestimmen und Dokumentieren heimischer Bäume und Blätter unterstützt.

Zu Beginn bietet eine Einführung altersgerechtes Sachwissen rund um den Herbst, die Blätterverfärbung und die Fotosynthese. Die Kinder erfahren, warum Blätter ihre Farbe ändern und weshalb sie abfallen.

Im Anschluss gestalten die Kinder ihr eigenes Herbarium. Dafür stehen Steckbrief-Vorlagen zu selbst gewählten Bäumen zur Verfügung. In diese können sie gesammelte Blätter einkleben, Merkmale notieren und ergänzende Informationen (z. B. Blattform, Früchte, Rinde) festhalten. Zudem schulen sie ihre Beobachtungsgabe und zeichnen die Blätter ab, in dem sie ihr Augenmerk auf die Blattform, die Ränder und die Blattadern legen.

Zur Lernbegleitung enthält das Material einen Bewertungsbogen, der eine transparente Rückmeldung zu Arbeitsweise, Genauigkeit und Wissenserwerb ermöglicht. Das Material fördert Beobachtungsgabe, naturwissenschaftliches Denken und strukturierte Dokumentation. Es lässt sich ideal in den Sachunterricht im 3. oder 4. Schuljahr nutzen. Doch auch fürProjektwochen oder herbstliche Naturerkundungen eignet sich das Material und bietet dennoch Raum für differenziertes Arbeiten.

Brettspiel: Plauderei nach den Sommerferien

Veröffentlicht am August 13, 2025 von papillionis

Das Brettspiel „Plauderei nach den Sommerferien“ lädt Kinder spielerisch zum Erzählen, Zuhören und Austauschen ein. Auf dem farbig gestalteten Spielplan bewegen sich die Spieler mit ihren Spielfiguren über Felder, die jeweils eine Impulsfrage bereithalten. Die Fragen decken unterschiedliche Bereiche ab – von persönlichen Erlebnissen, Interessen und Wünschen bis hin zu Themen rund um Schule, Freundschaft und Zukunftspläne.

Das Material liegt in zwei Varianten vor:

Bunte Version für einen ansprechenden Einsatz im Klassenraum oder in Kleingruppen
Druckerfreundliche Schwarz-Weiß-Version zum kostengünstigen Ausdrucken oder individuellen Ausmalen

Pädagogischer Nutzen:

Fördert sprachliche Ausdrucksfähigkeit und aktives Zuhören
Stärkt soziale Kompetenzen durch Perspektivwechsel und gegenseitige Wertschätzung
Unterstützt den Klassenzusammenhalt durch gemeinsames Erleben und Lachen
Kann als Einstiegsspiel nach den Ferien, zur Kennenlernrunde oder als Reflexionsphase eingesetzt werden
Eignet sich für offene Gesprächsrunden ebenso wie für gezielte Sprachförderung

Durch den spielerischen Ansatz fällt es Kindern leicht, Hemmungen abzubauen, eigene Gedanken zu teilen und auf andere einzugehen. So wird das Miteinander gestärkt!

„Das kleine Farbenbuch“ | Selbstlernheft rund um den Farbkreis

Veröffentlicht am August 11, 2025 von papillionis

„Das kleine Farbenbuch“ ist ein kindgerecht gestaltetes Arbeits- und Mitmachheft zur Farblehre, das die Grundlagen rund um Farben, Farbmischung und Farbwirkung anschaulich und spielerisch vermittelt. Es eignet sich besonders für den Einsatz im Kunstunterricht der Grundschule (Klasse 2–4).

Inhaltliche Schwerpunkte:

Einführung in die Farblehre:
Kinder lernen, was Farben sind, wo sie uns begegnen und wie sie wirken.
Fachbegriffe verstehen und anwenden:
Die Begriffe Primärfarben, Sekundärfarben und Komplementärfarben werden altersgerecht erklärt und in Übungen angewendet.
Farbkreis im Vergleich:
Der Farbkreis nach Johannes Itten (Malfarben) wird dem Farbkreis nach Harald Küppers (Lichtfarben) gegenübergestellt – mit anschaulichen Unterschieden und Beispielen.
Farbexperimente:
Kinder führen einfache Mischübungen durch, experimentieren mit dem Aufhellen und Abdunkeln von Farben und entdecken, wie warme und kalte Farben auf sie wirken.

Pädagogischer Nutzen:

Fördert visuelles Verständnis, künstlerisches Gestalten und sprachliche Beschreibung von Farbe
Verknüpft Fachwissen mit kreativer Anwendung
Unterstützt das selbstständige Arbeiten durch klar strukturierte Seiten und motivierende Aufgaben
Ideal für differenzierte Förderung im Kunstunterricht
Einsatz sowohl im Klassenverband als auch in Projekten oder Werkstattarbeit möglich

Lesespaziergang „Das Kamel hat schlechte Laune“

Veröffentlicht am August 1, 2025 von papillionis

Dieses Material begleitet das gleichnamige Bilderbuch in Form eines Lesespaziergangs mit 8 Stationen, an denen das schlecht gelaunte Kamel auf verschiedene Tiere trifft. Jedes Tier erzählt eine kleine Geschichte und macht dem Kamel klar:

Jeder hat mal schlechte Laune.
Man darf seine schlechte Laune nicht an anderen auslassen.
Es gibt viele Möglichkeiten, wie man sich selbst wieder besser fühlen kann.

Die Tiere geben dem Kamel durch konkrete Beispiele Impulse zur Selbstregulation, Empathie und emotionalen Selbstwahrnehmung – auf Augenhöhe mit den Kindern.

Enthaltene Elemente:

8 2-fach differenzierte Lesestationen mit kurzen, verständlichen Texten
Passende Aufgaben zu jeder Station (z. B. Bewegung, Reflexion, malen, erzählen)
Zusatzblatt für schnelle Spaziergänger

Pädagogischer Nutzen:

Fördert soziales Lernen und emotionale Intelligenz
Bietet kindgerechte Anlässe zur Selbstreflexion und Gesprächsführung
Unterstützt die Klasse beim angemessenen Umgang mit Gefühlen
Ideal für den Bewegungsraum, Flur oder Pausenhof – Bewegung und Denken werden verbunden