Forscherheft – Papillionis liest

Tauche mit deinen Schüler*innen aktiv in praxisorientierte Experimente ein und erforsche dabei die verschiedenen Aggregatzustände von Wasser: fest, flüssig und gasförmig. Dieses Forscherheft begleitet sie Schritt für Schritt und hilft ihnen, naturwissenschaftliche Arbeitsweisen zu verstehen und anzuwenden.

Was Dich in diesem Material erwartet:

Fünf spannende Experimente: Deine Schüler*innen führen fünf aufeinander abgestimmte Versuche durch. Jeder Versuch folgt dem bewährten Forscherprinzip: Vermutung – Beobachtung – Erklärung.
Aktives Forschen und Dokumentieren: Die Kinder formulieren eigene Vermutungen und halten ihre Beobachtungen schriftlich und zeichnerisch fest. So lernen sie, wissenschaftliche Prozesse selbstständig zu begleiten.
Förderung der Fachsprache: Erklärungen erarbeiten die Schüler*innen entweder allein oder gemeinsam. Das fördert die korrekte Begriffsbildung und regt zum gemeinsamen Nachdenken an.
Einfache Vorbereitung für Dich: Du benötigst nur gängige Materialien wie Gläser, Reagenzgläser, Pipetten, Holzklammern, Teelichter und Löffel. Die Versuche sind bewusst einfach gehalten und haben einen klaren Bezug zu den Aggregatzuständen von Wasser.
Fokus auf Versuchsskizzen: Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem Erlernen von Versuchsskizzen. Deine Schüler*innen sehen Beispiele und üben dann selbst, Versuchsaufbauten klar und übersichtlich zu zeichnen. Das stärkt ihre Fähigkeit zur fachlichen Dokumentation.
Wichtige Merksätze: Das Material enthält passende Merksätze. Diese fassen die zentralen Erkenntnisse zu den Aggregatzuständen von Wasser zusammen. Sie helfen den Kindern, das Gelernte zu sichern und ihre Beobachtungen richtig einzuordnen.

Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material:

Aggregatzustände verstehen: Sie entdecken die drei Aggregatzustände von Wasser (fest, flüssig, gasförmig) durch eigene Experimente.
Naturwissenschaftliche Arbeitsweise anwenden: Sie lernen das Forscherprinzip (Vermutung, Beobachtung, Erklärung) kennen und wenden es praktisch an.
Beobachtungen festhalten: Die Kinder üben, ihre Beobachtungen präzise zu beschreiben und zeichnerisch darzustellen.
Versuchsskizzen erstellen: Sie entwickeln die Fähigkeit, Versuchsaufbauten klar und verständlich zu skizzieren.
Fachbegriffe nutzen: Deine Schüler*innen erweitern ihren Wortschatz und verwenden passende Fachbegriffe korrekt.
Erkenntnisse sichern: Sie festigen ihr Wissen über die Eigenschaften von Wasser und seine Zustandsformen.

Das vorliegende Forscherheft soll die Schülerinnen und Schüler beim selbständigen Erarbeiten des Themas Regenwurm im Sachunterricht der Grundschule unterstützen. Die Lehrkraft gestaltet mit den Kindern einen Regenwurmbeobachtungskasten, um die Tiere über einen Längeren Zeitraum gut beobachten zu können und mithilfe von Experimenten Antworten auf ihre Fragen zu finden.

Jede Tischgruppe richtet sich in der Unterrichtseinheit ein Wurmglas als Terrarium ein und beherbergt dort ca. 2 Würmer, mit denen die Versuche durchgeführt werden. Vorab sollte mit den Kindern besprochen werden, was die Weichtiere brauchen und wie oft sie befeuchtet werden müssen. Für das Terrarium wird ein min. 1 Liter großes Glas mit einer breiten Öffnung benötigt, sodass die Kinder selbstständig hineingreifen können. Es ist empfehlenswert, mit einem Handbohrer in den Deckel Luftlöcher zu bohren. Zu Verdunkelungszwecken erhalten die Gläser eine Verkleidung aus Papier in den entsprechenden Tischgruppenfarben. Als Versuchstiere dienen Kanadische Riesentauwürmer, die man im Angelshop kostengünstig erwerben kann und nach einem Versuchszeitraum von max. 6 Wochen im Schulgarten aussetzen sollte.

Bei der Gestaltung des Forscherhefts wurde auf sogenannte Forscher-Methoden Wert gelegt. Zur Beantwortung der individuellen Fragen der Kinder standen ihnen iPads zur Verfügung, um die Säule „nachlesen bzw. recherchieren“ bedienen zu können. Eine Bücherecke mit passender Literatur erweist sich ebenfalls als hilfreich.